【编者按】为认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，全面贯彻习近平总书记关于青年工作的重要思想，2025年暑假期间，我校积极组织开展“返家乡”社会实践活动，广泛组织引领青年学生投身乡村和基层开展社会实践，直观体验党的创新理论在祖国大地的生动实践，在“行走的思政课”中感受中国式现代化的万千气象，进一步动员引领青年学生在投身基层建设、服务家乡发展中了解国情民情、增长知识才干、激发挺膺担当用实际行动在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的使命任务中贡献青春力量。
巡河护碧水，志愿暖家乡
金融学院2023级金融学袁友佳
返家乡服务地：贵州贵阳南明区油榨街
暑假期间，袁友佳积极参与贵阳市南明区油榨街道组织的防溺水志愿活动，沿家乡河岸开展巡河工作，以脚步守护水域安全。她每日细致排查河道周边隐患，向居民科普防溺水知识，尤其关注临水嬉戏的未成年人，及时劝阻危险行为。通过流动宣传、维护警示牌、入户发放手册等方式，她将溺水风险与自救技能传递至社区每个角落，让安全警钟长鸣。
这段经历让袁友佳对防溺水工作有了更深体会。她坦言，曾以为防溺水只是口号，直到亲眼见到家长因她的提醒而攥紧孩子的手、听到居民认真讨论防护细节，才明白每一声叮嘱都是在为生命织网。那些看似琐碎的提醒和自救知识，关键时刻能在急流中筑起生命护盾。她认识到，防溺水不仅需将安全内化于心，更要有人主动传递这份警觉。守护家乡碧波，就是守护万家团圆，这份关乎生命的责任，让她每一次劝导都倍感分量，也更加坚定了她筑牢防线的决心。
棋韵文旅，青春赋能
机械工程学院 2023级机器人设计 陈灴宇
返家乡服务地：重庆市开州区文化和旅游宣传委员会竞技体育科室
暑期，陈灺宇回到家乡重庆市开州区，积极参与“返家乡”社会实践，在区文旅委竞技体育科进行了为期一月的实习。他全程参与了“棋牌项目西部行国际跳棋大师挑战赛”的筹办工作，从前期的赛事策划与流程设计，到现场的组织协调和应急调度，始终坚守一线；并执笔撰写活动欢迎辞，以凝练的文字传递赛事热情与开州文化底蕴，助力营造浓郁赛事氛围。
此次赛事成功为开州搭建起文化交流的桥梁，吸引多方关注，有效推动了国际跳棋在本地的普及。通过实践，陈灺宇深切体会到“文体旅融合”所展现的活力，体育赛事不仅是竞技的舞台，更是展示城市形象的重要窗口。他以笔为媒、以行践知，将专业能力转化为对家乡文旅宣传与体育推广的实际贡献，用实际行动诠释了青年服务家乡的担当。他坚信，唯有坚持深耕、知行并进，才能真正为故乡发展注入持续的青春力量。
巡河护水，青春担当
数学与统计学院 2023级统计学 蒋金花
返家乡服务地：重庆市忠县水利局
暑假期间，蒋金花在忠县水利局河长办进行了为期一月的实践。她协助整理县域主要河流的基础资料，包括河道长度、流经区域和排污口分布等，为更新河长制管理台账提供数据支持；参与河道巡查，记录水面及沿岸环境状况；还协助设计宣传材料，向居民讲解河道保护知识并收集治理建议。此外，她参与整理会议纪要和整改报告，了解如何通过制度落实推动生态改善。
通过实践，蒋金花认识到河长办工作虽琐碎却至关重要，每一环节都关乎河流生态健康。她从基层水利工作者身上看到不畏艰苦的坚守和应对难题的智慧，体会到生态保护需要脚踏实地行动。作为家乡一员，她既为治理成效自豪，也更明确青年在环境保护中的责任。这段经历将激励她持续学习，未来以专业知识为家乡生态建设贡献力量。
托管有爱，志愿暖暑
法学与社会学学院 2024级法学 刘雨婷
返家乡服务地：重庆市石柱县公安局
暑期期间，刘雨婷躬身石柱县公安局联办的公益托管服务。她以温暖匠心守护童真：耐心辅导课业、设计绘本共读与科学实验课程，让孩子们的假期充盈智慧欢笑；更以细腻观察浇灌成长——向腼腆孩童悄悄递上鼓励的糖果，用轻柔话语引导融入集体；化身“矛盾调解员”，以童言童语化解小伙伴的争执。这段经历让她不仅探索出与童心对话的路径，更深刻体悟“以真诚陪伴童年，用热忱点亮假期”的深层价值。
青春星火因奉献而灼灼。公益托管成为刘雨婷最珍贵的暑期礼物，她领悟到：托管绝非简单看管，而是 “以观察显微镜捕捉需求，用平等姿态倾听心声”的教育实践。在策划趣味活动中，她的组织能力迭代精进；在志愿者协作中，她的团队默契悄然生长。作为新时代青年，她笃言：“家乡需要更多托举未来的力量。”未来她将带着这份对童心的牵挂持续深耕志愿服务，以温暖传递为石柱的明天注入青春微光。
童心相伴，成长同行
公共管理学院 2023级土地资源管理 郑容
返家乡服务地：重庆市涪陵区南沱镇王家湾社区青少年活动之家
暑假期间，郑容积极响应“返家乡”社会实践号召，在重庆市涪陵区南沱镇王家湾社区青少年活动之家开展了为期一周的托管服务，为十余名小学生提供学业辅导与兴趣培养。她每天上午耐心指导孩子们完成暑假作业，针对语文、数学等科目的难点进行细致讲解，帮助夯实基础；下午则组织安全用电科普、敦煌文化欣赏以及绘画、手工等创意活动，通过动画视频和互动游戏激发学习兴趣，营造了轻松活泼的课堂氛围。
通过这次实践，郑容体会到“教学相长”的深刻含义。起初以为仅是单向传授，但孩子们充满想象力的提问和真诚的回应，让她学会用更生动的方式讲解知识。她也切身感受到基层教育工作的艰辛，无论是维持课堂秩序，还是适应不同年龄孩子的需求，都考验着耐心与智慧。这段经历不仅提升了她的沟通能力和责任感，也加深了对家乡教育现状的理解。今后，她希望运用专业知识继续为家乡教育贡献力量，以点滴努力陪伴孩子们快乐成长。
