文学与新闻学院暑期社会实践团活动纪实报道
7月2日下午，我校文新学院暑期社会实践团在启明星智障儿童康复托养中心继续开展“梦想兴趣班”之“我有一个梦想”主题教学活动，13名实践团成员和美术组、音乐组、健体组6个班次的小朋友愉快的度过下午，活动效果明显。
继第一天教学实践课后，实践团师生改变教学方法，根据各班级学生智力年龄、兴趣爱好，实行一对一帮扶教学。在美术组，画图白云、大树、帽子、昆虫等，以“我的梦想世界”为主题，通过动手能力训练，开发思维，在贴画、剪纸中达到认识动物、植物的名称和色彩；音乐组，动感十足的儿歌，前后不一的舞蹈动作，利用手上节拍、头部运动、方向转换、音乐辅助等，训练言语感和节奏，提高社会交往能力；健体组，骑木马竞赛、中国功夫、跳绳比赛、投篮运动、抢凳子游戏，通过益智游戏训练平衡力，提高感统能力。让我们通过实践团成员日记分享“小老师”教学中令人感动的点滴。
【日记一】
他们的生活同样多彩
（美术组：朱楚君）
“王刚（化名），知不知道这是什么？”
“三角形。”
“那老师和你一起把三角形剪下来好不好？”
“嗯”
……
今天，我们的教学任务是帮助他们认识一些基本的图形，并辅助他们剪纸，锻炼孩子们的动手能力。
“这是台灯”
“这是扇子”
“这是西瓜”
令我们开心的是，小朋友们看着我们提前为他们准备好的图画，能分辨出其中大部分的图案，让我们对今天的教学内容充满信心。课堂的气氛渐渐活跃起来，小朋友对我们的手工课表现出浓厚的兴趣。
杨小宇（化名）按照纸上的图案剪出了一头活灵活现的狮子，付诚诚（化名）拿着褐色画笔图画出他心目中的西瓜，陈乐（化名）在小老师的耐心辅助下组拼梦想家园图案。看着他们拿着剪刀时而急躁不安，时而聚精会神的样子，原来，他们在老师的悉心教导之下，也能做得如此出色！
一直以为自闭症儿童的世界是喜欢孤独的，但经过今天的课堂教学，我对他们有了更深的了解。会画画、会剪纸、会贴图，会借助外在的事物来表达自己内心的感受，与人进行交流。他们是来自另一个星球的天使，需要我们放慢脚步，用欣赏的眼光去看待每一位智障儿童。
【日记二】
我们的课堂很精彩
（体育组：魏龙飞）
“哥哥，你们又来啦！”8岁的杨力（化名）一看见我露出了开心地笑容向我扑过来，我立马抱住了他，心里暖暖的。
在骑马术比赛环节中，杨力表现得很好，动作到位而且比平时要耐心很多，为了鼓励他，我给了他一个小奖励。
“来，杨力，今天表现很好，奖励你一块奥利奥！其他小朋友也要向杨力学习哦。”
“老师老师，你看你看，我也可以做到！”
“老师，看我看我，我做的好不好？”
这样的奖励式教学取得了意想不到的好效果，自从表扬了杨力后，小朋友潜意识里的竞争意识被激发了出来，为了获得老师的赞扬和关注，努力的完成我们教授的课堂内容。就连平时上课不太愿意主动参与的李福（化名）这次也相当积极。“1、2、3、4……10，真棒”杨欢（化名）在结束完跳绳后，得意的为自己鼓掌祝贺；李福在我们的辅助下，经过多次尝试，终于完成一次跳绳，得意的向我们竖起大拇指。
40分钟的上课时间飞快的过去，虽然他们中部分小朋友因为语言障碍，我们听不懂他们的话语，但快乐的汗珠将小班孩子们的笑靥装点得更加可爱。
【日记三】
用爱搭建沟通的桥梁
（音乐组：楚玉帅）
“小朋友，哥哥教你唱歌好不好呀？”
……
“小朋友，你想不想学挥手舞啊？”
……
“要不我们一起做游戏吧！”
……
我的搭档——大班的张乐（化名）小朋友，刚开始时尽管我使出浑身解数，一直低着头不搭理我。我一直尝试着寻找他感兴趣的话题与他进行交流。
“葫芦娃,葫芦娃,一根藤上七朵花……”
当我的队友廖忱开始准备统一教学，音乐响起时，我发现他立刻抬起头来，寻找声音的来源。我抓住这个契机，跟着音乐把提前准备的动作展示给他看，并随着音乐唱了起来。他跟着音乐，看着我，慢慢地对我不再排斥，虽然动作很别扭，也跟不上节奏，但他完全沉浸在了快乐的氛围里。
表面上我是他们的老师，实则小朋友给我上了一堂终身受用的课。那就是爱可以融化一切障碍。诚然，与他们交流是有一些障碍，但只要全心全意的倾注爱，用爱去搭建沟通的桥梁，最终能够冲破一切阻碍，进行心与心的交流。
